項目式學習是當前教育創新的一個熱點話題，在2022版新課標中，也在多門學科中強調了課程的綜合性和實踐性，鼓勵學生進行探究、合作式學習。但是在一線教師中，由于理論和實踐經驗的缺乏，對于項目式學習還存在很多未知和誤解。項目式學習究竟是一種什么樣的學習方式？如何操作？
我校每周一舉行的教師論壇為一線教師們提過了良好的學習契機，進一步提升教師專業素養和教學能力，并以此推動教師對于項目式學習的理解與運用，實現項目化學習的常態化。
教學副校長楊超從項目式學習的概念，內涵及實施路徑，課程實施策略及案例，課程實施策略及案例四方面對項目式學習做了詳細的講解。希望老師要打破傳統教學模式，重新建構以學生為核心的項目式的探究性學習模式；老師要充分學習項目式學習相關理論與案例，緊扣新課標，梳理教學中的重難點，以項目學習的方式予以解決。在開展學生的項目式學習時要緊扣課標，實行“微、小、中、長”期項目相銜接的推進模式。以項目式學習實現師生雙向提升，促進師生教學和學習方式的改革！
王曉波校長以《項目引領、課程推進、落實新課標》為主題展開分享。詳細介紹項目式教學、項目式學習及相關流程，同時指出二小學校項目式管理的詳細方案，讓老師在項目式學習的模式下，依托省級課題，積極開展子課題的研究，提升教師做課題的能力。
通過本次論壇活動，老師們在對項目式學習有更加直觀的了解，也讓老師們對于項目式學習有所悟所感。希望所有教師能從本次學習中發現項目式學習的魅力，打破傳統課堂教學模式，著手開展項目式學習，讓知識與實踐相結合，打造更加生動的課堂。